မန္ဒရင္းဘာသာရပ္

Dulwich College International အေနျဖင့္  ၂၀၀၃ ခုႏွစ္တြင္ ရွန္ဟိုင္းျမိဳ႕ ၌ ၄င္း၏ ပထမ ေက်ာင္းခြဲအား စတင္ဖြင့္လွစ္ခဲ့သည္အခ်ိန္ မွစ၍ မန္ဒရင္းတရုတ္ဘာသာစကားမွာ သင္ရိုး၏ အေရးပါေသာ အစိိတ္အပိုင္းတစ္ခု ျဖစ္လာခဲ့ပါသည္။ ကၽြႏ္ုပ္တို႔ ေက်ာင္းတြင္တက္ေရာက္ေနသည့္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူေပါင္း ၉၀ ရာခိုင္ႏႈန္းခန္႔ မွ (တကၠသိုလ္ဝင္တန္းအဆင့္ မန္ဒရင္းတရုတ္ဘာသာစကား) IB မန္ဒရင္းဘာသာရပ္၌  အျမင့္ဆံုး ရမွတ္မ်ား ရရွိေနေၾကာင္း ေျခရာခံမွတ္တမ္းစံခ်ိန္အား ကၽြႏ္ုပ္တို႔အေနျဖင့္ ဂုဏ္ယူမိပါသည္။ ႏိုင္ငံတကာေက်ာင္းမ်ားရွိ မန္ဒရင္းဘာသာစကား သင္ၾကားပို႔ခ်မႈမွာ သူမတူေသာ စိန္ေခၚမႈအသီးသီး ရွိေနပါသည္။ ကၽြႏ္ုပ္တို႔ဆီသို႔ လာေရာက္ၾကေသာ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားမွာ ကၽြမ္းက်င္ပိုင္နိုင္မႈ အဆင့္အမ်ိဳးမ်ိဳး ရွိၾကသလို ၄င္းတို႔ သင္ယူေလ့လာေနသည့္ သင္ခန္းစာမ်ားျဖင့္ မည္သည့္အဆင့္အထိ ေရာက္ရွိႏိုင္မည္နည္း ဆိုသည္ႏွင့္ စပ္လ်ဥ္း၍လည္း ေမွ်ာ္မွန္းခ်က္ အမ်ိဳးမ်ိဳး ရွိၾကပါသည္။ ယင္းဘာသာစကား၏ က႑အားလံုးတြင္ မွ်တစြာ တိုးတက္ရန္ ၾကိဳးစားေနသည့္ အေျခခံအဆင့္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားမွာ အေရးနဲ႔ အဖတ္ အေပၚတြင္သာ လိုအပ္သည္ထက္ အခ်ိ္န္ပိုမ်ားစြာ ယူေနၾကရျပီး နားေထာင္ျခင္းႏွင့္ အေျပာကို ဦးစားမေပးႏိုင္သည့္အတြက္ ေနာက္ပိုင္းတြင္ ပ်င္းရိ ျခင္း၊ ျငီးေငြ႔ျခင္းမ်ား ျဖစ္လာတတ္ပါသည္။


မန္ဒရင္းဘာသာစကားသင္ၾကားေရးဆိုင္ရာ ဒါရိုက္တာ တစ္ဦးျဖစ္သူ Annabel Parker ၏ ဦးေဆာင္မႈျဖင့္ အေျခခံအဆင့္မွ ကၽြမ္းက်င္အဆင့္အထိ အသီးသီး ရွိေသာ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားအား စိန္ေခၚမႈမ်ား ရင္ဆိုင္ေစကာ တိုးတက္မႈ ရွိလာေစရန္ ကၽြႏ္ုပ္တို႔ ေက်ာင္းရွိ မန္ဒရင္း ဘာသာစကား သင္ရိုးအား အတန္းအစားခြဲကာ ပံုေဖာ္ထားပါသည္။ တစ္ဖက္တြင္ အေရးႏွင့္ အဖတ္ မွန္မွန္ကန္ကန္ တိုးတက္လာခ်ိန္တြင္ အေျပာႏွင့္ နားေထာင္မႈ ဆိုင္ရာ တိုးတက္မႈအား မထိခိုက္ေအာင္ ေဆာင္ရြက္ျပင္ဆင္ထားပါသည္။ လမ္းေပၚထြက္၍ မိမိတို႔ဘာသာစကား တတ္ကၽြမ္းမႈအား အသံုးခ်ႏိုင္ေသာ အေျခခံအဆင့္ သင္ယူသူမ်ားအေနျဖင့္ စိတ္ပါဝင္စားမႈ ရွိျပီး တက္ၾကြမႈလည္း ရွိေနမည္ျဖစ္ပါသည္။ ကၽြႏ္ုပ္တို႔၏ ရည္ရြယ္ခ်က္မွာ ကေလးသူငယ္မ်ားအေနျဖင့္ လက္ေတြ႔က်ေသာ ဘာသာစကား သံုးစြဲႏိုင္မႈ ရွိေစေရးႏွင့္ အလားအလာ ရွိသည့္အတိုင္းအတာအထိ တိုးတက္လာေစရန္ပင္ ျဖစ္သည္။ ဘာသာစကား သင္ၾကားမႈ အတန္းအစား ၃ မ်ိဳး ရွိပါသည္။

  • CNL - မိခင္ဘာသာစကားအျဖစ္ တရုတ္စကားသင္ယူျခင္း
  • MSL - ဒုတိယ ဘာသာစကားအျဖစ္ မန္ဒရင္း တရုတ္စကားအား သင္ယူျခင္း
  • MFL - ႏိုင္ငံျခား ဘာသာစကားအျဖစ္ မန္ဒရင္း တရုတ္စကားအား သင္ယူျခင္း

ကၽြႏ္ုပ္တို႔ ၏ မန္ဒရင္းဘာသာစကား သင္ၾကားေရး ဆရာ၊ဆရာမမ်ားအေနျဖင့္ ႏွစ္ႏွစ္တစ္ၾကိမ္ က်င္းပျပဳလုပ္ေသာ DCI Mandarin Conference ( DCI မန္ဒါရင္း တရုတ္ဘာသာစကားဆိုင္ရာ ညီလာခံ) တြင္ ပါဝင္တက္ေရာက္ၾကျပီး ကၽြႏ္ုပ္တို႔၏ ဦးစြာပထမျဖစ္သည့္ မန္ဒရင္း ဘာသာစကားအေျချပဳ သင္ရိုးအား ပံုေဖာ္ေရးဆြဲရာတြင္လည္း ပါဝင္ လ်က္ရွိၾကပါသည္။ ပညာရပ္ဆိုင္ရာ သင္ယူေလ့လာေရး ႏွင့္ အျခား သင္တန္းအစီအစဥ္မ်ားျဖင့္ ကၽြႏ္ုပ္တို႔ မန္ဒရင္းဘာသာစကား သင္ၾကားမႈ ပံုစံအား ဆီေလ်ာ္မႈ ရွိျပီး အရည္အေသြးျမင့္မားေစရန္ လုပ္ေဆာင္လ်က္ရွိပါသည္။



တရုတ္ျပည္သူ႔သမၼတႏိုင္ငံႏွင့္ စကၤာပူ ႏိုင္ငံတို႔ရွိ DUCKS စာသင္ေက်ာင္းမွ ဘာသာစကား ႏွစ္မ်ိဳးသံုး သင္ယူေလ့လာေရး


တရုတ္ျပည္သူ႔သမၼတႏိုင္ငံႏွင့္ စကာၤပူနိုင္ငံတို႔ရွိ ကၽြန္ုပ္တို႔၏ DUCKS စာသင္ေက်ာင္းမ်ားတြင္ ဘာသာစကား ႏွစ္မ်ိဳးသံုး သင္ယူေလ့လာေရးမွာ ကၽြႏ္ုပ္တို႔ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ား တိုးတက္ေရးအတြက္ အေျခခံက်ေသာ က႑ တစ္ရပ္ျဖစ္ပါသည္။ မူၾကိဳေက်ာင္းမ်ား ဆိုင္ရာ လက္ေထာက္ဒါရိုက္တာျဖစ္သူ Kate Beith မွ ဦးေဆာင္ျပဳလုပ္ေသာ ပညာေရးသုေတသနမွတဆင့္ ပ်ိဳးေထာင္ထားေသာ ဤ ပညာေရးအစီအစဥ္ျဖင့္ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသူမ်ားမွာ သမာရိုးက် အေနအထားမ်ားမွ ကြဲထြက္ျပီး အဂၤလိပ္ဘာသာစကားႏွင့္ မန္ဒရင္းတရုတ္ဘာသာစကား တို႔ကို ဆက္စပ္နားလည္မႈႏွင့္ ထိေတြ႔မႈတို႔ ရွိလာမည္ျဖစ္ပါသည္။ အဂၤလိပ္ဘာသာစကား သင္ၾကားေပးသည့္ ဆရာ၊ ဆရာမတစ္ဦး အျပင္ မန္ဒရင္း ဘာသာစကားအား အထူး အာရံုစိုက္သင္ၾကားေပးသည့္ ဒုတိယဆရာ တစ္ဦးကိုပါျဖည့္စြက္ထားျပီး သင္ယူေလ့လာေရး အခြင့္အလမ္းမ်ား ၾကြယ္ဝသည့္ ပညာေရးဝန္းက်င္တစ္ရပ္အား ျဖည့္ဆည္းေပးျခင္းျဖင့္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားအေနျဖင့္ လိုက္လံတုပျခင္းမ်ိဳးထက္ မိမိပင္ကိုယ္ အဓိပၸါယ္ျဖင့္ ဘာသာစကားအား အသံုးျပဳႏိုင္သည့္ ယံုၾကည္မႈမ်ား ရရွိလာနိုင္မည္ျဖစ္သည္။