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共聚与反思：EiM专业学习与发展日的启示与实践
EiM学校大家庭始终重视教职员工的专业学习与发展。上学期末，我们迎来了第三届全球专业学习与发展日，来自EiM学校大家庭的约2500名员工共同参与，度过了一天专业成长、学习和联结的时光。
对于学术团队而言，本学年的主题着眼于语言在驱动思维中的力量。EiM首席教育官Lesley Meyer开场时分享了EiM提升学习的语言政策（Language for Learning Policy）背后的愿景。她强调，语言不仅仅是获取课程内容的工具，它更是我们思考、交流与连接世界的基础。除了在学生学习中扮演的重要角色，她还邀请教育者从更广的视角思考：在当今复杂且充满不确定性的时代，如何帮助学生培养他们所需的韧性、主动性与希望，以应对并塑造周围的世界？
随后，我会中文（Wo Hui Mandarin）联合创始人师中平（Tim Nash）分享了他对语言在解读现实方面独特作用的见解。他指出，不同语言的使用者对同一现实的解读方式各不相同，这种差异为深层次思考与丰富视角提供了契机。语言不仅是沟通工具，它的影响力远远超越这一层面。语言中蕴含的类别、隐喻与关联塑造了我们理解和解释世界的方式。每种语言都提供了独特的视角，丰富了我们的认知并增强了与他人联结的能力。学生并非一张白纸，他们的理解深受语言的影响——语言既可能成为学习的绊脚石，也可能成为助力成长的垫脚石。通过认识语言提供的多样解读方式，教育者可以引导学生利用这些差异来深化思考，拓展联结。
对于学术团队而言，本学年的主题着眼于语言在驱动思维中的力量。EiM首席教育官Lesley Meyer开场时分享了EiM提升学习的语言政策（Language for Learning Policy）背后的愿景。她强调，语言不仅仅是获取课程内容的工具，它更是我们思考、交流与连接世界的基础。除了在学生学习中扮演的重要角色，她还邀请教育者从更广的视角思考：在当今复杂且充满不确定性的时代，如何帮助学生培养他们所需的韧性、主动性与希望，以应对并塑造周围的世界？
随后，我会中文（Wo Hui Mandarin）联合创始人师中平（Tim Nash）分享了他对语言在解读现实方面独特作用的见解。他指出，不同语言的使用者对同一现实的解读方式各不相同，这种差异为深层次思考与丰富视角提供了契机。语言不仅是沟通工具，它的影响力远远超越这一层面。语言中蕴含的类别、隐喻与关联塑造了我们理解和解释世界的方式。每种语言都提供了独特的视角，丰富了我们的认知并增强了与他人联结的能力。学生并非一张白纸，他们的理解深受语言的影响——语言既可能成为学习的绊脚石，也可能成为助力成长的垫脚石。通过认识语言提供的多样解读方式，教育者可以引导学生利用这些差异来深化思考，拓展联结。
EiM首席创新官Crispian Farrow介绍了EiM的数字化转型项目。他展示了教师和学校领导如何通过数据与信息仪表板深入了解学生的学习情况。通过分析多种数据点，教育者能够更清晰地了解每位学生的语言需求，从而制定更具针对性和影响力的教学策略。
此仪表板是EiM的“学生360”计划的一部分，旨在提供更全面的学生进展、需求和身心健康视图。它帮助教师为每位学生定制个性化学习方案，并在需要时促进及时干预。
墨尔本大学教育学院副院长Russell Cross带领了当天的主要活动，介绍了内容与语言整合学习（CLIL, Content and Language Integrated Learning）的方法。他通过“四C框架”（内容、交流、认知与文化）和语言三分法（学习的、用于学习的及通过学习的语言）引导教育者探索如何在课堂中整合语言与学科内容。他还亲自示范了一节使用CLIL工具的课程，引发了参与者的反思与互动讨论。
墨尔本大学教育学院副院长Russell Cross带领了当天的主要活动，介绍了内容与语言整合学习（CLIL, Content and Language Integrated Learning）的方法。他通过“四C框架”（内容、交流、认知与文化）和语言三分法（学习的、用于学习的及通过学习的语言）引导教育者探索如何在课堂中整合语言与学科内容。他还亲自示范了一节使用CLIL工具的课程，引发了参与者的反思与互动讨论。
教育者们进一步探讨了EiM教师能力框架（Teacher Competency Framework, TCF）与当天探讨的原则之间的联系。校内讨论强调了明确识别并整合学科专用语言的重要性，并探索了通过提前讲解词汇、在教学目标中融入语言目标等方法来帮助学生更好地理解学习内容。教师们认识到，运用支架策略（如使用道具、视觉材料以及多语言切换）可以营造支持性与包容性的课堂环境，让学习者感到自信且有能力。他们强调，通过差异化任务和有针对性的提问，可以将学生已有的知识与新概念衔接起来，促进高阶思维发展。教学示范、对话式教学和协作讨论等策略也被认为是深化理解的重要工具。此外，教师们讨论了响应式教学方法的重要性，通过形成性评估与迭代语言支持，最大化学习效果。这些评论着重表明，在把教师能力框架（TCF）作为推动发展的有效工具时，将语言视为关键要素具有重要意义 。
下午，各团队合作分析并优化自己的课程计划，将当天学到的新策略与见解融入其中。这种实践性的方法使教育者能够反思自身教学实践，并根据学生的独特需求调整计划。
这一天深化了教育者对语言在学习与思维中重要性的理解，强调了语言在影响学习者处理与理解信息方式中的核心作用。活动结束后，教育者们反思自己的教学实践，思考如何有意在教学计划中融入“思维语言”，以提升学生的学习体验。随着EiM继续优先推动专业成长与协作，这一天提醒着我们所肩负的共同责任，即培养具有韧性和批判性思维的人才，为驾驭和塑造日益复杂的世界做好准备。
这一天深化了教育者对语言在学习与思维中重要性的理解，强调了语言在影响学习者处理与理解信息方式中的核心作用。活动结束后，教育者们反思自己的教学实践，思考如何有意在教学计划中融入“思维语言”，以提升学生的学习体验。随着EiM继续优先推动专业成长与协作，这一天提醒着我们所肩负的共同责任，即培养具有韧性和批判性思维的人才，为驾驭和塑造日益复杂的世界做好准备。
专业学习与发展日象征着EiM内部互联的力量。看到我们的全球社区齐心协力，致力于学习并反思教学方法，以及探讨如何实现卓越教育，真的令人备受鼓舞。
- Vivienne Robinson, EiM专业学习与发展主管
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