打造高质量共享教学模型：Engaging Learning
在德威国际学校所属的屹珈（EiM）国际教育集团，我们始终相信，当孩子的好奇心被温柔点燃，当他们怀着惊奇与赞叹去探索世界时，他们强大的学习动力便会被充分激发。
我们以儿童为主导、以游戏为核心的教学方式，让孩子在学习过程中变得更坚韧、更有创造力，展现出更卓越的学术潜能。这套教学方法背后是深厚的教育学积淀。
Engaging Learning是我们的一种独特教育理念。这个理念贯穿于学校的每个环节，确保为年幼的孩子们创造最适宜的学习环境、最优质的学习体验和最有效的学习成果。从设计校园的建筑师到维护环境的运营团队，从招生团队到教学与管理层，我们协同践行，将此准则贯穿于各自的工作中。
在EiM包括德威国际学校，所有负责7岁以下孩子的教育工作者都将"Engaging Learning"理念深植于心。我们深信，高质量的游戏化学习将为孩子终身的学习之旅奠定坚实基础。
这一理念建立在三个核心原则上：
- 尊重每个孩子的独特性，真正理解他们
- 通过游戏和探索，构建扎实的学习基础
- 营造启发灵感的室内外学习空间，鼓励冒险与探索
在本期睿引未来系列中，我们特别邀请到这一理念的核心设计者——Kate Beith女士。从英国幼教学院院长，到北京德威早期教育负责人，再到集团教育副总监，她四十余年的教育历程跨越国界，也跨越了许多孩子的成长轨迹。
通过一系列跨部门协作，Kate女士打造出一套引领德威早期教育方向的标杆体系。我们与她展开了一场关于教育本质的对话，探寻Engaging Learning 背后的逻辑，以及它为何能成为孩子学习旅程的关键起点。
Kate：“我的教育事业始于小学教师，一路走来足迹遍布世界各地。我曾在英国担任顾问与幼教学院的校长，也在德国、马尔代夫、日本等地从事教育咨询。无论走到哪里，“善意与包容”始终是我坚守的核心价值——它影响了我和团队的合作方式，也深刻塑造了我对儿童学习的理解。
我在2007年加入了德威国际学校，那时正是中国学前教育探索“游戏化学习”的初期阶段。我们为教师设计专业培训课程，努力营造充满灵感与启发的学习环境。那是一段充满热情与创新的时光。
但随着学校规模的不断发展，我们遇到了新的挑战——如何确保我们每一所学校、每一个孩子，都能获得同样卓越的教育体验？
我们发现，现有的教育框架过于僵化，无法适应国际化的多元环境。我们需要的是能尊重本地文化特色的教育模式，于是决定建立一套属于德威的教育体系——既能帮助教师持续优化教学，也能助力管理者评估各个学校的教学质量。
Engaging Learning是集团内外众多教育者的智慧结晶。它不断汲取着全球教育的最佳实践，同时又能灵活适应德威每所学校的独特背景。无论孩子是在北京、新加坡、上海，还是在我们任一校园，他们都能收获同样真挚、启发的学习体验。
整个过程凝聚着众多人的投入和智慧，Lindsey Welch是核心的合作伙伴。她是位杰出的幼儿教育专家，曾在集团多所学校任职，目前负责尚斐德学校（Sherfield School）的早教部。”
Kate：“Engaging Learning的核心其实可以浓缩为三个紧密相连的维度。
首先，也是最根本的一点——了解孩子。这意味着要建立信任的关系，让每个孩子感到安全、被理解、被尊重。当孩子感到安全和快乐时，他们的学习潜能才会被真正激发。身心健康，幸福感与学习力是相辅相成的。
第二个则是学习空间。我们将学习环境本身视为一位老师。我们特意摒弃了那些色彩鲜艳、塑料堆叠的空间，转而使用天然材料，营造出平静自然的环境。这样的环境让孩子得以自主探索、做出选择、甚至尝试安全的小冒险。正是在这些探索的瞬间，孩子建立起真正的自信和学习生涯所需的关键能力。
最后，学习基础让这一切生动地融合起来。在这里，我们将孩子们的游戏与温和引导相结合，让他们通过各种活动自然地掌握阅读、书写、数学和解决问题的技能。我们的老师善于观察，知道何时提出有启发性的问题深化学习，何时该退后一步，让学习自然展开。
这三者相互支撑、紧密交织，就形成了Engaging Learning的精髓：了解孩子，才能为他们创造合适的空间；而合适的空间，又会让学习真正蓬勃发展。”
Kate：“如果你参观我们任何一所学校的幼儿园，你会立刻感受到与众不同的氛围。这里没有整齐排列的课桌，也没有面对白板的学生。取而代之的是一个充满自然光，使用天然材料的开放空间——柔和、宁静，却洋溢着专注的能量。那是一种我们称之为 ‘学习的低语’ 的氛围：不是喧闹的嘈杂，而是充满好奇与投入的轻声细语。通过照片、作品以及师生间的对话，教室环境本身就在诉说着每个孩子的学习故事。
你会看到孩子们专注地投入在不同的活动中。有些孩子可能在准备自己的点心，而另一些则在绘画涂鸦，还有的正在用积木和滑轮解决难题。孩子们自由地穿梭于室内外空间，因为我们相信深度学习在任何环境中都有可能发生。老师不会直接给出答案，而是以伙伴的姿态陪伴他们，用开放式的问题启发思考。比如：‘你能多跟我讲讲你的画吗？’或者‘我在想，如果换一种纸会发生什么呢？’当然，老师也会适时组织小组活动，确保每个孩子都能获得个性化指导。
在这里，孩子是自己学习的主导者。他们做出真实的选择、解决实际的问题、并学习协作。所有这些都得到了老师们的支持，他们非常有经验，知道何时该介入提出深化学习的问题，何时该退后让学习自然展开。老师既是引导者，也是观察者，更是学习旅程中的同行者。”
Kate：“我非常理解这份担忧，毕竟和我们这代人接受的教育方式大不相同。无论是几个世纪来的全球教育研究，或是我们的实践成果，都明确证实：以游戏为核心的学习，不仅能奠定阅读、数学与逻辑的基础，更能培养孩子自信、独立与责任感——这些是他们未来最宝贵的能力。在德威，学术知识被巧妙地编织进了游戏的脉络中。
我们并非个例。从Vygotsky、Piaget、Froebel到Malaguzzi，历代教育先驱 的理论到现代的神经科学研究，有大量的研究表明，游戏化学习是通向探究式学习的最好桥梁。
我们有充足的实践证明：许多从德威幼儿教育体系一路成长的孩子，在IGCSE与IB课程屡创佳绩，进入世界顶尖大学，甚至在全国性考试中名列前茅。
最近我收到一封毕业生的来信。在即将入读大学之际，他特别感谢在幼儿园的启蒙岁月，为他漫长的学习生涯带来了深远影响，并受用至今。
但分数只是一部分。更重要的，是他们成为了怎样的人。这让我想起在马尔代夫的一次经历，我看到一个五岁的小女孩熟练地用砍刀开椰子。我本能地想上前制止，但一位当地老师阻止了我。她完全知道自己在做什么。那一刻我明白了：她不需要我的帮助，她需要的是我的信任。
这正是我们的教育核心——相信孩子，让他们在适当的挑战中成长为有能力、有自信的学习者。我们的毕业生不仅拥有优异的学业成绩，更拥有在不确定世界中立足的勇气与学习力。他们不只是知道‘答案’，更懂得如何思考与创造。”
Kate：“因为这是一切教育的起点。对于孩子们来说，它创造了一个无缝衔接的旅程，他们在幼儿园建立的好奇心和自信心会自然地伴随他们一路成长直至毕业。
对于我们的社区而言，它创造了一种共同的语言。当家长明白为什么我们的学习环境这样设计，他们就能真正成为孩子学习的伙伴。当从老师到员工的每个人都对这个理念达成共识时，我们便能共同创造出最适合孩子成长的环境。
Engaging Learning不仅是一种教学方式，更是我们对教育的承诺。希望他们带着好奇与勇气，在世界的舞台上，持续探索、创造、并热爱学习。”
EiM与德威国际学校致力于将Engaging Learning推广至所有学段，确保从游戏化学习到探究式学习实现平滑衔接。虽然学习方式随年龄变化，但以教研为核心的教育理念始终如一，为每个孩子创造美好的人生开端。
想亲眼见证Engaging Learning的魅力吗? 我们邀请你走进幼儿园室内外学习空间，感受那份平静却充满能量的学习氛围。立即联系我们，了解你的孩子如何在玩耍中思考，在探索中成长，并建立对学习的终身热爱。